A Prefeitura Municipal de Lagarto (PML), através da Secretaria Municipal da Educação (Semed), promoveu tanto ao longo da última terça-feira, 18, quanto desta quinta-feira, 20, a formação de profissionais que atuam no projeto Matemática Pro Futuro, voltado ao ensino de alunos dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. Com o tema “Ciências de Dados na Educação Matemática”, a iniciativa busca ajudar os professores e coordenadores pedagógicos a compreender como a análise de dados pode apoiar o planejamento educacional e fortalecer a aprendizagem dos estudantes.
O Matemática Pro Futuro oferece uma ferramenta educacional gamificada, em parceria entre a Semed, Instituto Paramitas e a Fundação Telefônica Vivo. Ela permite que professores ensinem utilizando recursos lúdicos, acompanhem o desempenho dos estudantes em tempo real e fortaleçam o letramento matemático em redes públicas de ensino.
O processo de formação é continuado, com uma etapa realizada, inclusive, no primeiro semestre de 2026, buscando assegurar que todo o potencial do uso tecnológico possa ser utilizado em benefícios dos lagartenses matriculados na rede.
“Desde terça-feira, cerca de 120 profissionais da nossa rede municipal estão sendo beneficiados com a formação em letramento de dados educacionais, trocando experiências e construindo novas abordagens. Entendemos que valorizar nossa rede significa cuidar dos nossos professores, desenvolvendo e aprimorando suas competências digitais. Queremos garantir que cada educador possa usar os recursos do projeto de forma consciente e autônoma, integrado ao seu planejamento e à sua prática pedagógica, transformando a tecnologia em uma aliada para enfrentar dois grandes desafios atuais: a educação matemática e o letramento digital. Para o nosso município, isso se traduz em cuidado, responsabilidade e transformação real na vida dos nossos estudantes”, explica a coordenadora de Programas e Projetos da Semed e ponto focal do Matemática Pro Futuro, professora Sônia Nascimento.
Os professores que fazem parte do projeto atuam com o auxílio das maletas digitais, compostas por notebook, tablets para os alunos, roteador, distribuídos nas classes de maneira a acessar a plataforma de ensino desenvolvida para estimular o raciocínio e o engajamento por meio dos conteúdos matemáticos interativos.
“A gente trouxe uma etapa teórica, com uso da ciência de dados, como trabalhar com eles de forma segura e fazer intervenções pedagógicas, revimos as orientações que eles tiveram no início do ano, na outra formação presencial, e também estudos de caso, elaborados a partir das aprendizagens que observamos nos diversos perfis de alunos. Então, levamos em consideração os erros, os acertos, e, somado às experiências deles nas salas de aula, propomos um planejamento de intervenções pedagógicas”, aponta a formadora do Instituto Paramitas, Sarah Cordeiro.
O sistema é montado de maneira que os docentes possam acompanhar com mais eficácia o desenvolvimento de cada estudante, ao analisar erros e acertos relacionados às atividades desenvolvidas, permitindo, desta forma, tanto intervenções específicas para aqueles que enfrentam dificuldades quanto dimensionar o nível das turmas de maneira geral.
“O programa traz informações e a possibilidade de utilizar a gamificação na sala de aula, ensinando de uma forma lúdica e prazerosa. Ou seja, os alunos aprendem brincando. O tempo passa, e eles nem veem. Além disso, é eficiente, pois faz com que o aluno leve aquilo que aprendeu, reconheça os conceitos da matemática e os relacione com sua vivência. A formação continuada, por sua vez, é essencial porque, no meu caso, por exemplo, apesar de ter 24 anos de experiência lecionando no município, sempre temos algo a aprender. Hoje, entendemos como usar a plataforma para personalizar o ensino, individualizando-o e tratando aluno por aluno, retomando conceitos que são necessários de forma significativa e prazerosa, tanto para nós quanto para as crianças”, ressalta a professora Claudia Rocha, que atua na Escola Municipal Antônio Francisco de Jesus.
A professora Rejane Dias, que ensina para as turmas do segundo ano na Escola Municipal Adelina Maria De Santana Souza, também compreende como fundamental o processo de formação, assim como o uso da plataforma, com benefícios para toda a comunidade escolar.
“Tem sido uma experiência muito boa e proveitosa, os alunos amam. Os treinamentos contribuem para o nosso desenvolvimento e aperfeiçoam nossa atividade em sala de aula. Com certeza, fazem uma diferença muito grande. É importante porque os alunos percebem a nossa segurança o que torna as aulas mais dinâmicas”, diz.
Com a formação continuada e o uso de ferramentas tecnológicas, a Semed busca ampliar as possibilidades de ensino da matemática na rede municipal, oferecendo aos profissionais recursos para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e planejar intervenções de forma mais assertiva. A iniciativa reforça o compromisso do município com a inovação na educação e com a qualificação dos educadores, utilizando a tecnologia como aliada na construção de uma aprendizagem mais significativa, dinâmica e conectada às necessidades de cada aluno.